《鸡蛋浮起来了》小班科学教案

一、教学目标

1. 知识与技能目标：幼儿能够观察并发现鸡蛋在不同液体中的沉浮现象，初步了解密度与浮力的关系，知道往水里加盐可以使鸡蛋浮起来。
2. 过程与方法目标：通过亲身体验、实验操作和观察讨论，锻炼幼儿的观察力、思考力和动手能力，学会简单的实验记录方法。
3. 情感态度与价值观目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的好奇心和求知欲，体验成功的喜悦，增强自信心，同时懂得合作分享的重要性。

二、教学重难点

1. 重点：让幼儿直观看到鸡蛋在清水中下沉，在盐水中上浮的神奇现象，理解加盐改变水的密度从而影响鸡蛋沉浮这一科学原理。
2. 难点：用简单易懂的方式向小班幼儿解释密度与浮力的概念，引导他们在实验中自主观察、思考和总结。

三、教学准备

1. 每组一个透明杯子、一个生鸡蛋、一根搅拌棒、盐、清水若干、勺子。
2. 记录纸、水彩笔若干（用于小组简单记录实验现象）。
3. 教学 PPT，包含鸡蛋沉浮现象动画演示、相关科学小知识讲解图片等，辅助幼儿理解抽象概念。
4. 小毛巾或纸巾，方便清理实验中洒出的水。

四、教学过程

（一）导入部分（3 分钟）

1. 播放一段母鸡下蛋后，小鸡破壳而出的有趣动画视频，吸引幼儿注意力，引出主角 “鸡蛋”。
   老师提问：“小朋友们，刚刚我们看到小鸡从哪里出来呀？” 引导幼儿回答 “鸡蛋”，接着拿出一颗生鸡蛋展示给幼儿看。
2. 展示装着清水的透明杯子，将鸡蛋轻轻放入清水中，让幼儿观察鸡蛋的状态并提问：“小朋友们，猜猜鸡蛋放进水里会怎么样呀？” 激发幼儿好奇心和思考。

（二）探索发现（12 分钟）

1. 教师将幼儿分成小组，每组 4 - 5 名幼儿，为每组发放实验材料（透明杯子、鸡蛋、搅拌棒、盐、勺子、清水），并提醒幼儿注意实验安全，不要将水洒到桌上或身上。
2. 引导幼儿先观察鸡蛋在清水中的状态（下沉），并提问：“你们看，鸡蛋在水里是沉下去还是浮起来啦？” 让幼儿用自己的话描述观察到的现象，教师在旁给予肯定和补充。
3. 接着，教师示范往清水中加盐，边加边用搅拌棒搅拌，同时说道：“老师现在往水里加点神奇的‘魔法粉’（盐），看看会发生什么变化哦。” 引导幼儿仔细观察，当鸡蛋慢慢浮起来时，及时提问：“哇，小朋友们，鸡蛋怎么啦？它为什么会浮起来呀？” 鼓励幼儿大胆猜测和表达想法。
4. 为每组幼儿发放记录纸和水彩笔，让幼儿用简单的图形（如向下的箭头表示下沉，向上的箭头表示上浮）记录鸡蛋在清水中和盐水中的不同状态，培养幼儿初步的实验记录能力和自主观察意识。

（三）讨论分享（8 分钟）

1. 实验结束后，组织幼儿围坐在一起，各小组推选一名代表，拿着记录纸向大家分享本小组的实验发现，重点说一说鸡蛋在清水中和盐水中分别是什么样的状态。
2. 教师根据幼儿的分享，再次用简单直白的语言解释鸡蛋沉浮变化的原因：“小朋友们，清水比较‘轻’，托不起鸡蛋，所以鸡蛋会沉下去；而我们加了盐之后，水就变得‘重’啦，有了更大的力气（浮力），就能把鸡蛋托起来，让它浮在水面上啦，这就是科学的魔法哦！” 并用简单的手势辅助讲解，帮助幼儿理解。
3. 鼓励其他幼儿提出疑问或分享自己在实验中的有趣发现，如 “盐加得越多，鸡蛋浮得越高” 等，营造积极互动的讨论氛围，进一步深化幼儿对科学现象的认知。

（四）拓展延伸（5 分钟）

1. 展示教学 PPT，播放一段生活中利用浮力现象的小视频，比如船在水面航行、潜水艇上浮下沉等，拓宽幼儿视野，让幼儿了解浮力在生活中的广泛应用。
2. 提问幼儿：“小朋友们，想一想，除了加盐，还有什么办法能让鸡蛋浮起来呀？” 启发幼儿思考创新，激发幼儿后续探索欲望，如有的幼儿可能会想到加白糖等，对幼儿的奇思妙想给予积极肯定和鼓励。

（五）总结结束（2 分钟）

1. 教师总结本次实验重点，回顾鸡蛋在清水中下沉、在盐水中上浮的现象及原理，表扬幼儿在实验中的出色表现，如认真观察、积极思考、大胆分享等。
2. 收拾整理实验材料，引导幼儿一起动手清理桌面，将杯子、搅拌棒等洗净放好，培养幼儿良好的生活习惯和劳动意识。

五、教学延伸

1. 在科学区投放更多材料，如不同浓度的盐水、糖水、塑料小球等，鼓励幼儿继续探索物体在不同液体中的沉浮现象，巩固所学知识，进一步激发科学探索兴趣。
2. 请幼儿回家后和爸爸妈妈一起做 “鸡蛋浮起来” 的实验，分享在幼儿园学到的科学小知识，增进亲子间互动与情感交流同时，强化幼儿记忆。